[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.22.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||||\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||||\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb3.27.4″]<\/p>\n
Nos tandems de mentorat suivent le programme de RYL! RYL! an et demi. <\/a>. Derri\u00e8re tout cela, il y a de nombreuses personnes qui rendent cela possible – entre autres les responsables de site (RS) avec leurs \u00e9quipes de b\u00e9n\u00e9voles. Bianca Walther, responsable de site (RdS) \u00e0 Fribourg et Jenny Breitschmid, RdS \u00e0 Lucerne, nous expliquent comment le programme de mentorat fonctionne et nous donnent un aper\u00e7u des coulisses.<\/p>\n <\/p>\n Les tandems de mentorat sont au coeur du programme de mentorat RYL! Comment proc\u00e9dez-vous pour qu’elles\u00b7ils rejoignent RYL! ?<\/strong> Jenny Breitschmid (JB) :<\/strong> Une fois que les dates des visites de classe ont \u00e9t\u00e9 fix\u00e9es, tout va assez vite et des journ\u00e9es tr\u00e8s intenses commencent. Nous nous rendons toujours \u00e0 deux dans les classes, nous s\u00e9parons la classe et nous nous pr\u00e9sentons. Ensuite, il s’agit de faire r\u00e9fl\u00e9chir les \u00e9l\u00e8ves aux \u00e9l\u00e9ments qui font partie de transition professionnelle et \u00e0 la raison pour laquelle elles\u00b7ils devraient participer \u00e0 RYL!<\/a> Nous demandons toujours quel est leur \u00ab\u00a0super-pouvoir\u00a0\u00bb et voulons ainsi lancer un processus de r\u00e9flexion.<\/strong> A la fin, nous pr\u00e9sentons la d\u00e9marche d’inscription.<\/p>\n <\/p>\n Quels sont les t\u00e2ches qui se cachent derri\u00e8re le recrutement des mentor\u00b7e\u00b7s ?<\/strong> JB :<\/strong> Lors de la planification, il est important de coordonner les diff\u00e9rentes activit\u00e9s et d’exploiter toutes les possibilit\u00e9s. Mais le plus important est d’\u00eatre pr\u00e9sent et actif. Dans une s\u00e9lection de programmes d’\u00e9tudes, l’engagement aupr\u00e8s de RYL!<\/a> est m\u00eame reconnu par des points ECTS. Apr\u00e8s r\u00e9ception des inscriptions, les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s et les jeunes professionnel\u00b7le\u00b7s int\u00e9ress\u00e9\u00b7e\u00b7s sont invit\u00e9\u00b7e\u00b7s \u00e0 un entretien, au cours duquel le programme de mentorat et les obligations qui leur incombent leur sont expliqu\u00e9s en d\u00e9tail.<\/p>\n BW :<\/strong> Dans certains cas, nous proposons aux futur\u00b7e\u00b7s mentor\u00b7e\u00b7s des \u00e9tudes de cas qu’elles\u00b7ils doivent r\u00e9soudre afin que nous puissions analyser comment ils g\u00e8rent les difficult\u00e9s et si elles\u00b7ils sont pr\u00eats pour le mentorat. Mais au final, ce qui compte, c’est l’impression g\u00e9n\u00e9rale laiss\u00e9e par la personne et son instinct.<\/p>\n <\/p>\n Puis, peu de temps apr\u00e8s, c’est le matching. Qu’est-ce que cela signifie et quel est votre r\u00f4le ?<\/strong> BW :<\/strong> Le matching commence par un jeu comme \u00ab\u00a0ice-breaker\u00a0\u00bb, puis nous passons au speed-dating, o\u00f9 chacun a la possibilit\u00e9 de faire bri\u00e8vement connaissance avec l’autre. Les mentees<\/a> et les mentor\u00b7e\u00b7s<\/a> se posent mutuellement des questions, rel\u00e8vent leurs pr\u00e9f\u00e9rences. Pendant la pause de midi, les tandems sont assembl\u00e9s et r\u00e9unis par au moins deux membres de l’\u00e9quipe. Nous essayons de prendre en compte tous les souhaits. Apr\u00e8s le matching, les relations de mentorat d\u00e9marrent officiellement.<\/p>\n <\/p>\n Pour les tandems, trois week-ends de formations sont obligatoires. Comment abordez-vous la planification d’une formation ?<\/strong> <\/p>\n Sur tous les sites, une s\u00e9ance d’information est organis\u00e9e pour les mentor\u00b7e\u00b7s dans le centre d’information professionnelle (CIP) local. Qu’apprennent-elles\u00b7ils l\u00e0-bas ?<\/strong> <\/p>\n Entre les formations, les tandems se rencontrent environ deux fois par mois. Quel r\u00f4le assumez-vous pendant cette p\u00e9riode ?<\/strong> <\/p>\n Vous organisez r\u00e9guli\u00e8rement des tables rondes ou des activit\u00e9s de loisirs. Pourquoi faites-vous cela ?<\/strong> <\/p>\n Afin de donner aux participants un aper\u00e7u du monde du travail, vous organisez des ateliers avec des entreprises partenaires. De quoi traitent les ateliers et comment y participez-vous ?<\/strong> <\/p>\n Apr\u00e8s un an et demi, le mentorat prend officiellement fin. Puis, qu’est ce qui se passe ?<\/strong> <\/p>\n
Bianca Walther (BW) :<\/strong> Dans un premier temps, nous faisons une planification et, pour recruter des mentees, nous contactons les \u00e9coles pour discuter d’une collaboration. Si un tel acc\u00e8s n’est pas possible, nous essayons de prendre contact avec diff\u00e9rentes organisations.<\/p>\n
BW :<\/strong> Nous commen\u00e7ons \u00e0 planifier pendant les vacances semestrielles, en nous r\u00e9unissant avec notre \u00e9quipe et en discutant de ce que nous voulons mettre en \u0153uvre et \u00e0 quel moment. L’accent est mis sur les visites de cours, les stands, mais \u00e9galement la distribution de flyers, d’affiches et la pr\u00e9sence de RYL! sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n
JB :<\/strong> Le matching est toujours une journ\u00e9e tr\u00e8s intense, mais aussi passionnante. La planification avec l’\u00e9quipe, la r\u00e9partition des t\u00e2ches et l’organisation du mat\u00e9riel et de la nourriture commencent quelques semaines avant. Le jour m\u00eame, nous devons veiller \u00e0 ce que tout le monde se sente \u00e0 l’aise et que le matching se d\u00e9roule avec succ\u00e8s.<\/p>\n
JB :<\/strong> Nous rencontrons les formateur\u00b7trice\u00b7s pour la premi\u00e8re fois lors de la planification annuelle au printemps. Lors des r\u00e9unions de RS, juste avant la mise en \u0153uvre finale, nous \u00e9changeons \u00e0 nouveau sur le contenu afin de ne rien oublier. Notre t\u00e2che consiste \u00e0 cr\u00e9er un environnement favorable \u00e0 l’apprentissage, c’est-\u00e0-dire \u00e0 prendre contact avec les formateur\u00b7trice\u00b7s, \u00e0 organiser le mat\u00e9riel et les repas, \u00e0 prendre des photos, \u00e0 r\u00e9pondre aux questions, \u00e0 cr\u00e9er une ambiance agr\u00e9able et \u00e0 montrer notre appr\u00e9ciation pour leur engagement. La partie la plus active de cette journ\u00e9e est assur\u00e9e par les formateur\u00b7trice\u00b7s<\/a> qui transmettent aux tandems les contenus relatifs au mentorat, au d\u00e9veloppement du potentiel individuel et aux perspectives professionnelles.<\/p>\n
BW :<\/strong> Comme le paysage de l’\u00e9ducation en Suisse diff\u00e8re fortement d’un canton \u00e0 l’autre, les mentor\u00b7e\u00b7s apprennent en premier lieu comment le syst\u00e8me est organis\u00e9 dans le canton en question. Ensuite, les conseiller\u00b7\u00e8re\u00b7s d’orientation pr\u00e9sentent leur offre vari\u00e9e et gratuite, indiquent quelles sont les \u00e9tapes \u00e0 venir et les aident \u00e0 mieux comprendre leur r\u00f4le de mentor\u00b7e.<\/p>\n
BW :<\/strong> Les coordinateur\u00b7trice\u00b7s de tandems de mentorat (CTM) sont les premiers interlocuteurs des tandems. Elles\u00b7ils demandent r\u00e9guli\u00e8rement aux mentor\u00b7e\u00b7s si elles\u00b7ils rencontrent des difficult\u00e9s ou si elles\u00b7ils ont besoin d’un soutien suppl\u00e9mentaire d’une mani\u00e8re ou d’une autre. Nous nous r\u00e9unissons ensuite tous ensemble pour discuter des tandems de mentorat ainsi que de leur relation.
JB :<\/strong> Notre t\u00e2che est de faire en sorte que les CTM se sentent \u00e0 l’aise dans leur r\u00f4le et capables de soutenir les tandems par leurs conseils et leurs actions. Ils jouent un r\u00f4le tr\u00e8s important, car ils r\u00e9v\u00e8lent des difficult\u00e9s que nous r\u00e9solvons ensuite ensemble.<\/p>\n
BW :<\/strong> Nous les organisons pour que les participants puissent \u00e9changer entre eux et profiter de leurs exp\u00e9riences accumul\u00e9es au cours de toutes les vol\u00e9es de mentorat.<\/p>\n
JB :<\/strong> L’objectif des ateliers avec nos entreprises partenaires<\/a>est de permettre aux mentees de se faire une id\u00e9e du monde du travail. Les apprenti\u00b7e\u00b7s de l’entreprise parlent, par exemple, des t\u00e2ches pratiques et de leurs exp\u00e9riences. Les mentees peuvent remettre leur CV aux responsables des RH afin que ces personnes contr\u00f4lent ces documents ou elles\u00b7ils s’entra\u00eenent \u00e0 passer des entretiens d’embauche. Le d\u00e9roulement et le contenu du programme est organis\u00e9 en coop\u00e9ration avec les responsables des entreprises.<\/p>\n
BW :<\/strong> La c\u00e9r\u00e9monie de remise des certificats. Pour cet \u00e9v\u00e9nement, il y a chaque ann\u00e9e un peu d’organisation \u00e0 faire. Nous envoyons des invitations, organisons une salle et un ap\u00e9ritif ainsi que des petits cadeaux pour les tandems. Lors de la c\u00e9r\u00e9monie de remise des certificats, nous revoyons les tandems apr\u00e8s plus de six mois et c’est toujours impressionnant de voir l’\u00e9volution qu’elles\u00b7ils ont faite…
JB :<\/strong>… beaucoup de mentees sont soudain plus grand\u00b7e\u00b7s que leurs mentor\u00b7e\u00b7s (rires) Lors de la c\u00e9r\u00e9monie, il s’agit en premier lieu de se rem\u00e9morer l’ann\u00e9e et demie \u00e9coul\u00e9e, de leur t\u00e9moigner de l’estime et de la reconnaissance, de leur souhaiter force et motivation pour l’avenir. Nous leur indiquons \u00e9galement qu’elles\u00b7ils peuvent contacter RYL!<\/a> \u00e0 tout moment.<\/p>\n